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PRÉSENTATION
L’objectif derrière le projet Francoplanète est de conduire les élèves de la grande francophonie à découvrir, justement, l’étendue souvent insoupçonnée de cette francophonie afin de les amener à mieux cerner l’infinie diversité de cette culture qui est leur héritage et ainsi renforcer leur fierté linguistique et culturelle.
C’est dans cette optique que m’était venue l’idée de jumeler des classes des écoles françaises de l’Ontario avec d’autres classes francophones de par le monde et d’inviter les élèves de toutes ces classes à rédiger des articles sur un thème donné des classes qui leur seraient jumelées, tout cela sous la supervision d’une ou d’un journaliste qui leur servirait de mentor. Ces articles devant ensuite être réunis sous la forme d’un magazine en ligne, celui que vous avez à présent sous les yeux.
Quelle ne fut pas ma joie, l’automne dernier, lorsque Mme Lysande Bisson, Coordonnatrice de l’Éducation Internationale, m’a annoncé que, appuyé par le Consortium Avantage Ontario et par le ministère de l’Éducation de l’Ontario, le Conseil scolaire catholique Providence était heureux de s’associer au financement de ce projet-pilote ! Les choses allaient donc pouvoir aller de l’avant. Il est clair ici que sans le concours de Mme Bisson, personne ne serait en train de lire tout ceci. Un grand merci également à M. Raymond Day.
Il a donc été établi que pour cette première année et puisque nous étions en rodage, nous ne prendrions que trois classes en Ontario, lesquelles seraient associées avec trois classes aux « quatre coins du monde » (oui, cela semble bizarre, trois pour quatre).
C’est ainsi que, grâce à des contacts qui avaient des contacts (et je tiens à les remercier ici : David Homel et Jean-Euphèle Milcé pour Haïti, Jeannine Uwera et Faustin Rudasingwa pour le Rwanda, Luc Baranger pour les Marquises), trois écoles désireuses de participer à cette aventure ont rapidement déclaré leur intérêt (elles sont présentées une à une dans les pages suivantes).
Il nous fallait également des journalistes qui accepteraient de devenir les mentors sans lesquels les élèves auraient eu plus de difficulté. M. Christian Dognon, de Radio-Canada, a d’emblée proposé de nous prêter deux journalistes pour la cause. Rébecca Salomon et Marine Lefèvre, toutes deux attachées à Radio-Canada Ici Windsor, se sont portée volontaires pour les classes de l’Ontario et nous les en remercions infiniment. Mme Delphine Barrais, de Tahiti Info a littéralement volé sur 1333 km à l’aide des élèves de Ua Pou, M. Websder Corneille, de Port-au-Prince s’est chargé de ceux des Gonaïves et M. Cyprien Musabirema de ceux de Kigali.
Il convient aussi de remercier les directions qui non seulement ont permis la participation de leurs écoles, mais qui se sont aussi impliquées : Mme Tanya Basic de l’école secondaire catholique l’Essor à Tecumseh ; Mme Mary-Anne Shymanski de l’école secondaire catholique de Pain Court ; M. Luc Blanchette de l’école secondaire catholique Monseigneur-Bruyère à London ; M. Lambert Dusingizimana, du collège Frère-André à Kigali ; Mme Rosaline E. Corvil, du collège Elim aux Gonaïves ; Mme Annick Mescoff Tupana, du collège Terre-des-Hommes, à Ua Pou.
Aussi un grand merci à Mme Isabelle Leblanc et à Mme Josée Boissonneault, conseillères pédagogiques au Conseil scolaire Catholique Providence.
Il va de soi que sans la participation active des enseignantes et des enseignants, rien n’aurait pu se faire et je tiens ici à leur exprimer ma reconnaissance : Emily Bunnet-Jones, de l’école secondaire catholique de Pain Court ; Michelle Bézaire de l’école secondaire catholique l’Essor à Tecumseh ; Patrick Ouellet de l’école secondaire catholique Monseigneur-Bruyère à London ; Félix Nshimiyimana du collège Frère-André à Kigali ; Berlins Bélande Kersaint du collège Elim aux Gonaïves ; Philippe Peigné du collège Terre-des-Hommes, à Ua Pou (à qui j’adresse ici une reconnaissance toute spéciale non seulement pour son implication en tant qu’enseignant, mais pour le rôle de précurseur qu’il a pris dans ce projet, initiant les contributions avant même qu’elles ne soient formulées et allant jusqu’à Papeete — trois heures d’avion de Ua Pou — afin de recruter la journaliste sans laquelle la participation de sa classe aurait été compromise).
Enfin, et non les moindres, à vous toutes et à vous tous, élèves des six classes Francoplanète 2016-17, un énorme merci ! Sans votre formidable contribution, ce magazine n’aurait jamais vu le jour et, surtout, pas plus que vous n’auriez appris d’eux, vos camarades aux quatre coins de la planète n’auraient rien appris de vous.
En terminant, je tiens à rappeler qu’il s’agissait d’une année pilote, certains processus envisagés au départ se sont révélés moins fonctionnels que d’autres, par exemple nous savons qu’à l’avenir un seul thème à approfondir par classe devrait être amplement suffisant. Les leçons ont été retenues pour le futur, à commencer par celle qui insiste sur l’importance de toujours, toujours placer la communication en tête de liste !
Tout ceci a été pour moi une formidable aventure et j’en suis reconnaissant à toutes celles et à tous ceux qui l’ont permis ! Merci !
Philippe Porée-Kurrer